En el contexto de la digitalización actual, el investigador Xabier Iturralde (Azpeitia, 2000) analiza el impacto de la inteligencia artificial generativa (IA) en la educación. Su tesis doctoral busca una comprensión profunda del fenómeno, más allá de los discursos superficiales. Aunque la investigación se centra en Araba, Bizkaia y Gipuzkoa, realizará una estancia académica en el centro de investigación Slate en Noruega para darle una dimensión internacional.
Iturralde, profesor e investigador de profesión, señala que la expansión de herramientas como ChatGPT en noviembre de 2022 marcó un hito, pero recuerda que la IA generativa existe desde hace tiempo. "Lo que ha provocado una verdadera nueva revolución en la educación y en la sociedad en general ha sido la capacidad de creación", afirma, y añade que la confusión de conceptos demuestra la gran ignorancia que aún existe sobre el tema.
Los primeros resultados de la tesis muestran que el profesorado percibe un gran potencial, pero también albergan temores significativos. La ignorancia es la principal razón detrás de estos miedos, debido al desconocimiento sobre el funcionamiento y las capacidades de la IA. "La pregunta ya no es si la inteligencia artificial generativa sí o no, porque ya está aquí. Ahora la pregunta es 'cómo?'", señala Iturralde.
El fenómeno no se limita a las aulas; es utilizado por estudiantes y profesores, y los padres a menudo enfrentan dificultades en su gestión. Iturralde no considera la prohibición como una solución, ya que conlleva el riesgo de aumentar las desigualdades. En su lugar, propone fomentar la comprensión, la formación y el uso crítico, subrayando que los centros educativos son los "espacios más potentes" para la educación.
La IA generativa ofrece grandes oportunidades para aliviar el trabajo del profesorado y personalizar el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, también presenta riesgos en áreas como la ética, la privacidad y la integridad académica. Iturralde advierte que estas herramientas no son neutrales, sino un reflejo de la sociedad, por lo que enfatiza la importancia del pensamiento crítico y la alfabetización.
En cuanto al sistema educativo, Iturralde afirma que la llegada de la IA generativa ha puesto de manifiesto sus debilidades, llegando a transformar los modelos de evaluación y las metodologías. "Si una máquina puede hacer la tarea que se les pide a los estudiantes, algo estamos haciendo mal", declara.
El investigador subraya la necesidad de un enfoque holístico, donde las leyes establezcan normas, los guías ofrezcan orientación, los centros educativos tomen decisiones y los profesores reciban formación. Hasta ahora, ha recopilado respuestas de 350 profesores de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa, y destaca la importancia de responder a las necesidades del profesorado.
Según Iturralde, la clave no es prohibir la inteligencia artificial, sino educar, desarrollando el pensamiento crítico y formando a los estudiantes para ser competentes. "Mucha gente siente que estamos ante un monstruo", admite, "pero si conocemos realmente la IA generativa, quizás veamos que no es un monstruo malvado, sino algo que podemos usar a nuestro favor."
